LO+QUE+NOS+MOLESTA

toc  =** 1. **** LA SEÑORITA **** SACAPUNTAS **= La escuela que dirige la señorita Sacapuntas es como un pastel de quince años. El patio es casi redondo y está cerrado por una barda de piedras. En el centro se levanta la escuela, pintada de un café desteñido que parece un adorno de pastel. Hay seis aulas pequeñas, dos despachos, cuatro baños, una salita con un piano, tres pasillos y una escalera de madera que da acceso al piso de arriba. La biblioteca contiene un total de 112 libros entre diccionarios, una enciclopedia y libros de lectura, todos ellos amontonados dentro de un armario cerrado a cal y canto que hay en el despacho de la señorita Sacapuntas. El aula de la señorita Sacapuntas es la más limpia, la más ordenada... es la más //más// de todas las aulas de la escuela. "Sus niños" (la señorita Sacapuntas siempre habla de "sus niños" como si fueran de su propiedad) son también los más aplicados, los más guapos, los más listos, los más //más// de todos los alumnos de la escuela. Ella piensa que las otras aulas son un desastre: que los maestros no saben; que no hay disciplina y que, en definitiva, ella es la salvación de la escuela. La Sacapuntas, así es como la llaman todos, está convencida de eso porque ella es la que más manda en esa escuela color caqui. -¡No quiero oír ni el vuelo de una mosca! Habla despacio, pero siempre en un tono muy duro. Después de decir esas palabras, en la clase se hace un silencio helado (tres moscas que estaban volando también se acobardan y se detienen). Acaba de explicar una lección de español que nadie ha entendido. -Señorita Sacapuntas no entiendo por qué...- dice tímidamente José M. -Pues es así porque es así. Y se ha terminado. El que quiera entenderlo mejor que consulte el libro. ¡Silencio! -Y ahora saquen punta a los lápices... ¡Cállate, Emilio!... y que no se rompan. ¡Silencio! La Sacapuntas tiene dos grandes manías: hacerles sacar punta a los lápices y, sobre todo, prohibirles que utilicen gomas de borrar. Los trabajos, según ella, deben salir bien a la primera. Como es muy natural, todos los alumnos tienen gomas y alguna vez las utilizan, aunque la señorita se enoje mucho. -Trae acá esa goma, Bernardo! La Sacapuntas guarda todas las gomas en el cajón de su mesa. Con la cantidad de gomas que ha decomisado, debe tener ya una buena colección. Se acaba el otoño y un viento áspero arremolina las pocas hojas secas que quedan en el patio. Hoy, antes de entrar a clase, la Sacapuntas los hace formar en fila y los registra a todos de arriba abajo. Consigue confiscar 23 gomas entre los chicos de su clase y 37 entre los demás. Por la tarde, antes de salir, la Sacapuntas convoca reunión general de maestros y alumnos en la salita del piano. Deja sobre la mesa una caja llena de gomas requisadas. -Los he reunido para insistir en una norma que es vital para la escuela: Hay que hacer trabajos bien y a la primera! Eso significa no tener que borrar nunca. En otras palabras: desde ahora... ¡quedan PROHIBIDAS las gomas de borrar en esta escuela! ¡Silencio! ¿Lo han entendido bien? Por la salita circula un aire de incomodidad. Los alumnos protestan con la mirada. Los maestros cuchichean durante unos minutos. Uno de ellos se levanta para hablar en su nombre y en el de los demás. -Verá señorita... nosotros pensamos que hacer un trabajo bien, así, de una sola tirada... es un poco difícil... -UNA NORMA ES UNA NORMA! ¡Y no se hable más de ello! Y la señorita toma un puñado de gomas de la caja y se las mete en la boca. Empieza a masticarlas ávidamente. Nadie puede dar crédito a lo que está viendo. Y, sin embargo, es cierto: La Sacapuntas se come las gomas. A algunos se les escapa la risa por entre los dientes, pero procuran contenerse; a otros, la cosa no les hace ninguna gracia. Es evidente que la Sacapuntas odia las gomas porque se está comiendo todas las que hay en la caja. Cuando ya está a punto de terminar, con la boca todavía llena de migajas, dice: -Ahora sí que se han terminado las gomas! Así pues, de momento, la mayoría de los alumnos van a la escuela con su goma escondida. Todos quieren protegerla de un nuevo registro de la Sacapuntas. -Yo tengo una muy pequeña, pero no pienso utilizarla dice Ana. -Pues yo no tengo ninguna contesta Úrsula. -Yo sí, pero no les diré dónde la tengo escondida -dice Paco. Yo no la voy a usar -promete Carmen. -Creo que ni siquiera me atrever a sacarla... -murmura Berta. -Ni yo, pero el hecho de tenerla me da seguridad -dice Mariona. -Pues si alguna cosa me sale mal, puede que yo la use, -Emilio habla muy decidido. En la clase, la Sacapuntas ha atiborrado el pizarrón de operaciones. "Sus niños" tienen que resolverlas bien, sin manchar ni emborronar y sin falsos movimientos porque, de lo contrario: "¡Manos arriba!" ¡Pim, Pam, Pum! ¡Ya estás muerto! La sacapuntas se pasea por la clase, satisfecha de comprobar que no hay en ella ni una sola goma. A través de sus antiguas gafas, vigila constantemente los trabajos de sus alumnos. Parece mordisquear una sonrisa. -No aprietes tanto el lápiz, Emilio, vas a agujerear el pupitre. Pero Emilio es un poco terco, está a punto de estropear su trabajo. Se ha equivocado. Tiene que corregir. Necesita recurrir a su goma. Está nervioso. Su mano se desliza bajo su axila derecha. Mariona adivina sus intenciones y le dice que no con la cabeza. Emilio, sin embargo, acaba por sacar la goma de debajo de su axila. Borra con mucho cuidado, un ojo en el papel y otro en la cara de la Sacapuntas. Consigue hacer desaparecer el error. Está a punto de volver a esconder la goma, pero un ruido inesperado le produce un sobresalto y la goma cae al suelo, justo a los pies de la Sacapuntas. Ésta se vuelve como un rayo. Fija su mirada en el suelo y descubre la goma color rosa, ovalada, nueva, provocativa. La recoge y la muestra como trofeo. -¿QUIÉN HA TIRADO ESTA GOMA AL SUELO??? -grita como una loca. Estoy esperando. ¿Quién es el propietario de esta cosa prohibida? Todo el mundo está aterrado. Emilio se hace el desentendido. Nadie dice ni pío. -Está bien... El responsable demuestra una gran cobardía. Pero les advierto que si esto vuelve a suceder, se quedarán sin recreo durante un mes. ¡Silencio! Y, ante el asombro general, la Sacapuntas se come la goma como si fuera un dulce. La clase vuelve a estar absorta en el trabajo. Emilio sigue teniendo muchas dificultades: los resultados que está a punto de poner no está seguro de que sean los correctos. Querría copiar a Mariona, porque está seguro de que ella los tiene bien, pero la Sacapuntas vigila como una fiera. -Puedo ir al ba... ño... señorita Sacapuntas? -balbucea Paco nervioso, sudado, retorciendo las piernas. -Sí, ¡Pero no tardes ni medio segundo! Emilio se ha distraído un momento y el lápiz se le escapa de la mano, haciendo una raya que cruza toda la hoja. ¡Sólo le faltaba esta desgracia! Ahora tiene que borrar a la fuerza. Aún tiene otra goma, esa de color verde, escondida en el zapato. La Sacapuntas asoma la cabeza al pasillo para ver si vuelve Paco. Emilio aprovecha para quitarse el zapato. Mete la mano en su interior y encuentra la goma. La oprime dentro del puño cerrado y pone el brazo disimuladamente sobre la mesa -Emilio, ¿qué escondes en esa mano? -Nada, no escondo nada, señorita contesta Emilio rojo como un jitomate. -Ven aquí ahora mismo y abre el puño. Emilio se acerca temblando y, frente a ella, sigue sin abrir el puño. No puede abrirlo, los compañeros contemplan la escena impotentes. -Te he dicho que abras el puño! ¡De prisa! -¡No puedo! -contesta Emilio con un hilo de voz. La Sacapuntas toma una regla de madera y lo amenaza. ¡CLAC!, suena un golpe seco dado con la regla sobre los dedos apretados del chico. La mano se abre y la goma verde cae al suelo. En la clase se respira el miedo, la sorpresa... La Sacapuntas obliga a Emilio a arrodillarse. Después sube al entarimado y muestra la goma verde, bien perfilada, nueva, provocativa. -Otra cosa prohibida! ¡Y ahora todos conocen al culpable! Emilio pone cara de víctima. Todos los compañeros se compadecen de él. -El culpable..., -sigue diciendo la Sacapuntas, -... es Emilio!, ¡el peor alumno del curso...! Emilio: eres peor que una manzana podrida entre tus compañeros... ¡A partir de hoy te quedarás todos los días!... ¡Silencio! A Mariona se le ha escapado un grito sin querer. -Tú, Mariona, también te quedarás hoy. Así le harás compañía. ¿Hay alguien más que quiera quedarse? ¡Silencio! La Sacapuntas, con un gesto desenfadado, se come vorazmente la goma verde bajo la mirada atónita de toda la clase. Ya han salido todos. Fuera va cayendo la tarde. Emilio y Mariona están en el aula. La Sacapuntas, como un teniente, les da las últimas instrucciones. -Tú, Mariona cinco veces. Y tú lo repites tantas veces como sea necesario... ¡Ya hablaremos! ¡Silencio! Los dos niños empiezan a copiar sus trabajos como dos muñecos mecánicos. La Sacapuntas saca una cajita de cartón de su mesa y la contempla. La cajita está llena de gomas de borrar. Deben ser sus últimas adquisiciones, arrebatadas en las otras clases. O quizá las ha comprado nuevas, especialmente para ella. Las va sacando una a una. Emilio y Mariona la miran sin que ella se dé cuenta. Va colocando las gomas en fila sobre la mesa. Están sin estrenar y las hay de todos colores. Después las va cogiendo delicadamente y se las lleva a la boca, como si fueran dulces de chocolate. Las mastica despacio. Las gomas deben ser ásperas y difíciles de tragar. La Sacapuntas tiene los ojos nublados y es muy posible que ni siquiera vea ya a los niños que la contemplan alucinados. Y he aquí que a medida que la Sacapuntas va engullendo las gomas, su figura empieza a borrarse. Sí, el cuerpo de la Sacapuntas se va borrando, allí, detrás de la mesa... Primero se borran los cabellos... después, la frente, las gafas, los ojos... Ya no tiene nariz, ni mejillas, ni... Ya se le ha borrado toda la cara... Después el cuello, el pecho... Sus brazos se agitan como pidiendo auxilio. Pero también se van borrando... El cuerpo de la Sacapuntas se borra de arriba abajo... Emilio y Mariona se levantan aterrados y se acercan a la mesa de la profesora. De la silla sólo cuelgan las piernas y los pies que se agitan frenéticamente... y se borran también al cabo de unos momentos... Nada. En la silla de la Sacapuntas ya no hay nada. La maestra se ha borrado del todo, se ha desvanecido como la niebla. Emilio y Mariona no consiguen reaccionar. Sobre la mesa quedan aún una goma roja, intacta, y otra blanca con un mordisco. Salen maquinalmente del aula, sin ni siquiera recoger sus cosas... Afuera sopla un aire helado. Se toman de la mano y atraviesan el patio desierto. -No es posible que se haya borrado... murmura la niña. -Si. ¿Le gustaban demasiado las gomas! contesta Emilio.  =** 2. **** L’OTRO DÍA **= Lotro día hestaba pensando que siuno escriviera noimportacómo ycaduno Komo sele antojara, o antogase, másmerefiero en un poregemplo no pelar lortografía, yque, enúnporegemplo, ponerse un asento donde no ba, o faltarle hotro dondesí ba... sería 1 berbadero desastres. ¡Poreso combiene lortografía, ninios! ¡porke si caduno escribiece como se le antogase leeríésemos más despasio hi más lentamente que 1 vurro! Higual i nos dán un pedaszcito para léer y noz demoráríamoz 1 montón... o 2 montón. ¡NINIOS AGANMÉN CASO! ¡RESPETEN LORTOGRAFÍA PORKE SINO NADIEN NOZ VA A KERER LEER LO QUE ESZCRIVAMOZ! ¡¡¡NIN SIQUIERAS NOZOTROS MISMOS!!! Higual i 1 dia nosencontramoz un papelitos cualkiera i nos daria flogera lerlo y rezulta ke desia: ¡ganaste la loteria! o "te kiero, cuchi cuchi" o "te kiero, cuchi cuchi, porke ganazte la loteria" ¡i NI NOSENTERAMOZ POR KULPA NUEZTRA! Eso hera loquestava pensado lotro dia. Firma: LuYz Pezscszetty Por Luís María Pescetti  =** 3. **** PREGUNTAS GUÍA **=  ·  ¿Te parece justo el trato que la Señorita Sacapuntas da a los alumnos y maestros de su escuela?  ·  ¿Qué le cambiarías a la Sacapuntas?, ¿estás de acuerdo en copiar planas como castigo?, ¿te parece que sirve?  ·  Aunque la desaparición de la Sacapuntas es simbólica para algunos lectores representa un alivio, ¿para ti qué representa?  ·  ¿Qué opinas del sentido del humor del cuento?  ·  Tras leer “L´otro día”, ¿para qué crees que sirve la ortografía?
 * *Adaptación del cuento homónimo de Miquel Obiols. **